For the last few weeks, we have watched in disbelief as students razed down school buildings which took many years to be put up, all in the name of airing their grievances.Granted that some of their grievances are legitimate, arson, violence and chaos will not solve anything.However, it seems that the students were only imitating what they had observed earlier in the year ,when citizens resulted to violence as the way to express their dissatisfaction with the flawed elections.That being said, the students' actions are still inexcusable.

Many people are calling for the re-introduction of corporal punishment to address the rising cases of student indiscipline. However, I feel that caning will not solve discipline problems in our schools.Caning in itself is a form of violence (inflicting physical pain ) and it does not serve as a good model, because the students learn that it is ok to use violence on those who have done wrong.

Caning does not eliminate the undesired behaviour, but rather suppresses i,t hence the student does not reform.Students may also adopt antisocial behaviors such as lying, so as to avoid being caned.

In the past, when caning was still in use as a behaviour change strategy, teachers were known to abuse corporal punishment, and to even cause physical harm to students.

Students are also human beings and must be treated with respect and dignity.

There should also be dialogue in schools; students should be given a chance to talk about their grievances without being victimized.Let the students be heard and be involved in making their learning experience better, so that they do not result to violence as the sure way to be seen and heard.

There are so many reasons why students should not be caned, especially because there are many other strategies that can be used to modify students' behaviour positively, and all teachers should be trained on how to use such strategies effectively.

If the cane must be used,as sometimes is the case, then there should be clear guidelines on when it should be used.I would suggest that it only be used if it is the most effective method for modifying the behaviour in question i.e. there is no other better method of modifying the behaviour.

So even as we contemplate student indiscipline, let us not get so emotional about it, but let us come up with reasonable guidelines on how to discipline our children without having to result to violence.

Frapper à coup de canne n'est pas l'antidote à l'indiscipline d'étudiant
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
Pour les dernières semaines, nous avons observé dans l'incrédulité comme les étudiants ont rasé en bas des bâtiments scolaires qui ont pris beaucoup d'années à mettre vers le haut, tous au nom d'aérer leurs réclamations. Reconnaissant que certaines de leurs réclamations sont légitimes, l'incendie criminel, la violence et le chaos ne résoudront rien. Cependant, il semble que les étudiants imitaient seulement ce qu'ils avaient observé plus au début de l'année, quand les citoyens ont résulté à la violence comme manière d'exprimer leur mécontentement en ce qui concerne les élections défectueuses. Cet être dit, les actions des étudiants sont encore inexcusable.

Beaucoup de gens réclament la réintroduction de punition corporelle pour adresser les cas se levants de l'indiscipline d'étudiant. Cependant, j'estime que frapper à coup de canne ne résoudra pas des problèmes de discipline dans nos écoles. Frapper à coup de canne en soi est une forme de violence (infligeant la douleur physique) et il ne sert pas de bon modèle, parce que les étudiants apprennent qu'il est correct d'employer la violence sur ceux qui ont fait mal.

Frapper à coup de canne n'élimine pas le comportement peu désiré, mais supprime plutôt I, t par conséquent que l'étudiant ne reforme pas. Les étudiants peuvent également adopter des comportements antisociaux tels que le mensonge, afin d'éviter d'être frappé à coup de canne.

Dans le passé, quand frapper à coup de canne était toujours en service comme stratégie de changement de comportement, des professeurs ont été connus pour maltraiter la punition corporelle, et pour causer même le mal physique aux étudiants.

Les étudiants sont également les êtres humains et doivent être traités avec le respect et la dignité.

Il devrait également y avoir dialogue dans les écoles ; des étudiants devraient être donnés une chance de parler de leurs réclamations sans être pris pour victime. Laissez les étudiants être entendu et impliqué en faisant leur expérience d'étude mieux, de sorte qu'ils ne résultent pas à la violence comme manière sûre d'être vu et entendu.

Il y a tant de raisons pour lesquelles des étudiants ne devraient pas être frappés à coup de canne, particulièrement parce qu'il y a beaucoup d'autres stratégies qui peuvent être employées pour modifier le comportement des étudiants franchement, et tous les professeurs devraient être formés sur la façon dont employer de telles stratégies efficacement.

Si la canne doit être utilisée, de même qu'est parfois le cas, alors il devrait y avoir les directives claires sur quand il devrait être employé. Je proposerais qu'il seulement soit employé si c'est la méthode la plus efficace pour modifier le comportement en question c.-à-d. il n'y a aucune autre meilleure méthode de modifier le comportement.

Ainsi même pendant que nous contemplons l'indiscipline d'étudiant, n'obtenons pas si émotifs à son sujet, mais fournissons les directives raisonnables sur la façon dont discipliner nos enfants sans devoir résulter à la violence.

El Caning no es el antídoto al estudiante Indiscipline
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
Para las últimas semanas, hemos mirado en incredulidad como los estudiantes razed abajo de los edificios de escuela que tomaron muchos años que se pondrán para arriba, todos en nombre de ventilar sus agravios. Dado que algunos de sus agravios son legítimos, el delito de incendiar, la violencia y el caos no solucionarán cualquier cosa. Sin embargo, se parece que los estudiantes imitaban solamente lo que habían observado anterior en el año, cuando los ciudadanos resultaron a la violencia como la manera de expresar su descontento con las elecciones dañadas. El ese ser dicho, las acciones de los estudiantes sigue siendo imperdonable.

Mucha gente está llamando para la reintroducción del castigo corporal para tratar los casos de levantamiento del indiscipline del estudiante. Sin embargo, me siento que el caning no solucionará problemas de la disciplina en nuestras escuelas. El Caning en sí mismo es una forma de violencia (que inflige dolor físico) y no sirve como buen modelo, porque los estudiantes aprenden que es aceptable utilizar violencia en los que han hecho mal.

El Caning no elimina el comportamiento indeseado, sino suprime algo i, t por lo tanto que el estudiante no reforma. Los estudiantes pueden también adoptar comportamientos antisociales tales como mentira, para evitar de caned.

En el pasado, cuando el caning seguía siendo funcionando como estrategia del cambio del comportamiento, conocían a los profesores para abusar del castigo corporal, e incluso para causar daño físico a los estudiantes.

Los estudiantes son también seres humanos y deben ser tratados con respecto y dignidad.

Debe también haber diálogo en escuelas; los estudiantes deben ser dados una ocasión de hablar de sus agravios sin ser victimized. Deje a estudiantes ser oído y estar implicado en la fabricación de su experiencia de aprendizaje mejor, de modo que no resulten a la violencia como la manera segura de ser visto y de ser oído.

Hay tan muchas razones por las que los estudiantes no deben caned, especialmente porque hay muchas otras estrategias que se pueden utilizar para modificar el comportamiento de los estudiantes positivamente, y todos los profesores deben ser entrenados en cómo utilizar tales estrategias con eficacia.

Si el bastón debe ser utilizado, al igual que está el caso, después debe haber pautas claras en cuando debe ser utilizado. Sugeriría que esté utilizado solamente si es el método más eficaz para modificar el comportamiento en la pregunta es decir. no hay otro método mejor de modificar el comportamiento.

Tan así como comtemplábamos indiscipline del estudiante, nos dejamos no conseguir así que emocional sobre él, pero nos dejamos subir con las pautas razonables en cómo disciplinar a nuestros niños sin tener que resultar a la violencia.

Caning non è l'antidoto all'allievo Indiscipline
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
Per le ultime settimane, abbiamo guardato nel disbelief come gli allievi razed giù gli edifici scolastici che hanno occorr molti anni da mettere in su, tutti in nome della ventilazione delle loro rimostranze. Ammesso che alcune delle loro rimostranze sono legittime, l'incendio doloso, la violenza ed il caos non risolveranno nulla. Tuttavia, sembra che gli allievi stavano imitando soltanto che cosa avevano osservato più all'inizio dell'anno, quando i cittadini hanno risultato alla violenza come il senso esprimere il loro malcontento con le elezioni difettose. Quell'essere detto, le azioni degli allievi è ancora ingiustificabile.

Molta gente sta richiedendo la rintroduzione di punizione corporale per richiamare i casi aumentanti del indiscipline dell'allievo. Tuttavia, ritengo che caning non risolverà i problemi di disciplina nelle nostre scuole. Caning in sé è una forma della violenza (che infligge il dolore fisico) e non serve da buon modello, perché gli allievi imparano che è giusto da usare la violenza su coloro che ha fatto male.

Caning non elimina il comportamento indesiderato, ma piuttosto sopprime la i, t quindi che l'allievo non riforma. Gli allievi possono anche adottare i comportamenti antisocial come menzogne, in modo da da evitare di caned.

Nel passato quando caning era ancora in uso come strategia del cambiamento di comportamento, gli insegnanti sono stati conosciuti per abusare la punizione corporale e persino per causare il danno fisico agli allievi.

Gli allievi sono inoltre esseri umani e devono essere trattati con rispetto e la dignità.

Ci dovrebbe anche essere dialogo in scuole; gli allievi dovrebbero essere dati una probabilità parlare delle loro rimostranze senza essere victimized. Lasci gli allievi essere sentito e partecipare a fare la loro esperienza di apprendimento più meglio, di modo che non risultano alla violenza come il senso sicuro essere visto e sentito.

Ci sono tante ragioni per le quali gli allievi non dovrebbero caned, particolarmente perché ci sono molte altre strategie che possono essere usate per modificare positivamente il comportamento degli allievi e tutti gli insegnanti dovrebbero essere addestrati su come usare efficacemente tali strategie.

Se la canna deve essere utilizzata, come a volte è il caso, quindi ci dovrebbe essere guida di riferimento libera su quando dovrebbe essere usato. Suggerirei che è usato soltanto se è il metodo più efficace per la modificazione del comportamento in questione cioè. non ci è altro metodo migliore di modificazione del comportamento.

Così proprio mentre contempliamo il indiscipline dell'allievo, non otteniamo così impressionabili a questo proposito, ma forniamo la guida di riferimento ragionevole su come disciplinare i nostri bambini senza dovere risultare alla violenza.

Das Prügeln ist nicht das Antidot zum Kursteilnehmer Indiscipline
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Für die letzten Wochen haben wir in Ungläubigkeit aufgepaßt, wie Kursteilnehmer hinunter Schulgebäudee, die viele oben dauerten gesetzt zu werden Jahre, alle im Namen der Lüftung ihrer Beschwerden razed. Vorausgesetzt daß einige ihrer Beschwerden gesetzmaßig sind, lösen Brandstiftung, Gewalttätigkeit und Chaos nicht nichts. Jedoch scheint es, daß die Kursteilnehmer nur nachahmten, was sie früh im Jahr beobachtet hatten, als Bürger zur Gewalttätigkeit als die Weise, ihre Unzufriedenheit mit den defekten Wahlen auszudrücken resultierten. Dieses Sein besagt, die Tätigkeiten der Kursteilnehmer sind noch unentschuldbar.

Viele Leute verlangen die Wiedereinführung der körperlicher Strafe, um die steigenden Fälle vom Kursteilnehmer indiscipline zu adressieren. Jedoch glaube ich, daß das Prügeln nicht Disziplinprobleme in unseren Schulen löst. Das Prügeln in sich ist eine Form der Gewalttätigkeit (die körperlichen Schmerz zufügend) und es dient nicht als gutes Modell, weil die Kursteilnehmer erfahren, daß es okay ist, Gewalttätigkeit auf denen zu verwenden, die falsch getan haben.

Das Prügeln beseitigt nicht das unerwünschte Verhalten, aber unterdrückt eher i, t, folglich, das der Kursteilnehmer nicht verbessert. Kursteilnehmer können antisoziales Verhalten wie geprügelt zu werden zu vermeiden Lügen auch annehmen, damit.

In der Vergangenheit als das Prügeln noch als Verhaltenänderung Strategie gebräuchlich war, bekannt Lehrer, um körperliche Strafe zu mißbrauchen, und körperlichen Schaden sogar zu verursachen den Kursteilnehmern.

Kursteilnehmer sind auch Menschen und müssen mit Respekt und Würde behandelt werden.

Es sollte Dialog in den Schulen auch geben; Kursteilnehmern sollten eine Wahrscheinlichkeit gegeben werden, über ihre Beschwerden ohne zu sein zu sprechen victimized. Lassen Sie die Kursteilnehmer gehört werden und miteinbezogen werden, wenn Sie besser ihre Lernenerfahrung bilden, damit sie nicht zur Gewalttätigkeit als die sichere Weise gesehen zu werden und gehört zu werden resultieren.

Es gibt so viele Gründe, warum Kursteilnehmer nicht geprügelt werden sollten, besonders weil es viele andere Strategien gibt, die verwendet werden können, um Verhalten der Kursteilnehmer positiv zu ändern, und alle Lehrer sollten auf, wie man ausgebildet werden solche Strategien effektiv verwendet.

Wenn der Stock benutzt werden muß, wie manchmal der Fall ist, dann es freie Richtlinien über geben sollte, wenn es verwendet werden sollte. Ich würde vorschlagen, daß es nur verwendet wird, wenn es die wirkungsvollste Methode für das Ändern des Verhaltens in der Frage d.h. ist. es gibt keine andere bessere Methode des Änderns des Verhaltens.

So, selbst als wir Kursteilnehmer indiscipline erwägen, lassen Sie uns über es so emotional nicht erhalten, aber lassen Sie uns mit angemessenen Richtlinien über, wie man oben kommen unsere Kinder diszipliniert, ohne zu müssen, zur Gewalttätigkeit zu resultieren.

Caning não é o Antidote ao estudante Indiscipline
Automatically translated into Portuguese thanks to WorldLingo
Para o último poucas semanas, nós prestamos atenção no disbelief como os estudantes razed abaixo os edifícios de escola que fizeram exame de muitos anos a ser postos acima, tudo no nome de arejar suas queixas. Concedido que algumas de suas queixas são legitimate, o arson, a violência e o caos não resolverão qualquer coisa. Entretanto, parece que os estudantes imitating somente o que tinham observado mais cedo no ano, quando os cidadãos resultaram à violência como a maneira expressar seu descontentamento com as eleições danificadas. Esse ser dito, as ações dos estudantes é ainda inexcusable.

Muitos povos estão chamando-se para o re-introduction da punição corporal para dirigir-se aos exemplos levantando-se do indiscipline do estudante. Entretanto, eu sinto que caning não resolverá problemas da disciplina em nossas escolas. Caning nse é um formulário da violência (que inflicting a dor física) e não serve como um modelo bom, porque os estudantes aprendem que é aprovado usar a violência naqueles que fizeram erradamente.

Caning não elimina o comportamento indesejado, mas suprime rather i, t daqui que o estudante não reforma. Os estudantes podem também adotar comportamentos antisocial tais como encontrar-se, para evitar de caned.

No passado, quando caning era ainda dentro uso como uma estratégia da mudança do comportamento, os professores foram conhecidos para abusar a punição corporal, e para causar mesmo o dano físico aos estudantes.

Os estudantes são também seres humanos e devem ser tratados com o respeito e a dignidade.

Deve também haver um diálogo nas escolas; os estudantes devem ser dados uma possibilidade falar sobre suas queixas sem ser victimized. Deixe os estudantes ser ouvido e envolvido em fazer sua experiência de aprendizagem mais melhor, de modo que não resultem à violência como a maneira certa ser visto e ouvido.

Há assim muitas razões porque os estudantes não devem caned, especialmente porque há muitas outras estratégias que podem ser usadas modificar positivamente o comportamento dos estudantes, e todos os professores devem ser treinados em como usar eficazmente tais estratégias.

Se o bastão dever ser usado, como é às vezes o caso, a seguir deve haver guidelines desobstruídos em quando dever ser usado. Eu sugeriria que estivesse usado somente se fosse o método o mais eficaz para modificar o comportamento na pergunta isto é. não há nenhum outro método melhor de modificar o comportamento.

Assim mesmo enquanto nós contemplamos o indiscipline do estudante, deixe-nos não começar assim emocionais sobre ele, mas deixe-nos vir acima com os guidelines razoáveis em como disciplinar nossas crianças sem ter que resultar à violência.

Caning är inte motgiftet till deltagaren Indiscipline
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
För de sist få veckorna har vi hållit ögonen på i misstro, som raserade deltagare besegrar skolar byggnader, som tog många år som ska sättas upp, alla i det känt av att lufta deras missnöjen. Beviljat, att några av deras missnöjen är legitima, mordbrand, våld och kaos ska för att inte lösa något. Emellertid verkar det att deltagarna imiterade endast vad de hade observerat tidigare i året, då medborgare resulterade till våld som långt till uttryckligt deras missnöje med de defekta valen. Att vara said, deltagarnas handlingar är stilla oförlåtligt.

Många folk kallar för ren-introduction av kroppsagan för att tilltala resningfallen av deltagareindisciplinen. Emellertid I-känselförnimmelse som caning som ska för att inte lösa disciplinproblem i vårt, skolar. Caning i honom är en bilda av våld (som tillfogar läkarundersökning, smärtar), och den inte serven, som en goda modellerar, därför att deltagarna lärer att det är ok att använda våld på de som har gjort orätt.

Caning avlägsnar inte det undesired uppförandet, utan dämpar ganska I, t, hence som deltagaren inte reform. Deltagare kan också adoptera antisocial uppföranden liksom att ligga, för att som ska undvikas caned.

I förflutnan då caning var stilla i bruk som en uppförandeändringsstrategi, var lärare bekant att missbruka kroppsaga och även att orsaka läkarundersökningskada till deltagare.

Deltagare är också människor och måste behandlas med respekt och värdighet.

Det bör också finnas förar dialog skolar in; deltagare bör ges en riskera till samtalet om deras missnöjen utan att vara victimized. Låt deltagarna höras, och att vara involverat i danande deras lära erfara bättre, så att de inte resulterar till våld som det säkert långt att ses och höras.

Det finns så många resonerar varför deltagare inte bör caneds, därför att speciellt det finns många andra strategier som kan vara van vid ändrar deltagares uppförande positivt, och alla lärare bör utbildas på hur man använder sådan strategier effektivt.

Om rottingen måste användas, som är ibland fallet, då det bör finnas klara anvisningar på, när det bör användas. Jag skulle föreslår att det används endast, om det är den effektivaste metoden för att ändra uppförandet ifrågasätter in dvs. det finns inte någon annan bättre metod av att ändra uppförandet.

Som låt oss inte få så emotionella om den, men låt oss komma upp med rimliga anvisningar på hur man disciplinerar våra barn, utan att måste att resultera till våld, så även vi beskådar deltagareindiscipline.

Камышем не будет противоядие к студенту Indiscipline
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
На last few недели, мы наблюдали в неверии по мере того как студенты razed вниз с зданий школы которые приняли много лет, котор нужно положить вверх, всех in the name of проветривать их grievances. Granted that некоторые из их grievances правомерны, поджог, расправа и беспорядок не разрешат что-нибыдь. Однако, она кажется что студенты только имитировали они наблюдали более в самом начале год, когда граждане привели к к расправе как дорога выразить их неудовлетворенность с flawed избраниями. Тот быть сказан, действия студентов все еще неизвинительн.

Много людей вызывают для re-introduction телесное наказание для того чтобы адресовать поднимая случаи indiscipline студента. Однако, я чувствую что камыш не разрешит проблемы дисциплины в наших школах. Камыш в действительности будет формой расправы (inflicting физическая боль) и оно не служит как хорошая модель, потому что студенты учат что она одобренн использовать расправу на тех которые делали неправильно.

Камыш не исключает нежелательное поведение, а довольно подавляет I, t следовательно, котор студент не реформирует. Студенты могут также принять противообщественные поведения such as лежать, котор нужно избежать быть камыш.

В прошлом, когда камыш был все еще in use как стратегия изменения поведения, учителя были известный для того чтобы злоупотреблять телесное наказание, и даже причинить физическим вредом к студентам.

Студенты будут также людскими существованиями и должны быть обработаны с уважением и саном.

Должно также быть диалог в школах; студенты SLEDUET дать шанс talk about их grievances без быть victimized. Препятствуйте студентам быть услышанным и включенным в делать их учебный опыт более лучше, TAK, CTO они не приведут к к расправе как верный способ быть увиденным и услышанным.

Будут настолько много причин почему студенты не должны быть камыш, специально потому что будут много других стратегий которые можно использовать для того чтобы доработать поведение студентов положительн, и все учителя должны быть натренированы на как использовать такие стратегии эффективно.

Если тросточку необходимо использовать, то как иногда случай, тогда должно быть ясные директивы на когда оно должно быть использовано. Я предложил бы, чтобы оно только было использовано если будет самым эффективным методом для дорабатывать поведение в вопросе т.е. не будет другого более лучшего метода дорабатывать поведение.

Так even as мы предусмотрели indiscipline студента, препятствуйте нам не получить настолько эмоционально о ем, но препятствуйте нам come up с разумно директивами на как дисциплинировать наших детей без привести к к расправе.

Caning is niet het Tegengif aan het Gebrek aan discipline van de Student
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
Voor de laatste weken, hebben wij in disbelief gelet op aangezien de studenten onderaan schoolgebouwen die vele jaren die vergden moeten worden opgezet, allen in naam van het luchten van hun grieven razed. Verleend dat sommige van hun grieven wettig zijn, zullen de brandstichting, het geweld en de chaos om het even wat niet oplossen. Nochtans, schijnt het dat de studenten slechts imiteerden wat zij vroeger op het jaar hadden waargenomen, toen de burgers aan geweld als manier voortvloeiden om hun ontevredenheid met de ontsierde verkiezingen uit te drukken. Dat gezegd zijnde, zijn de acties van de studenten nog onvergeeflijk.

Vele mensen verzoeken de reïntroductie van lichamelijke straf om de toenemende gevallen van studentengebrek aan discipline te richten. Nochtans, ben ik van mening dat het caning discipline geen problemen in onze scholen zal oplossen. Caning op zichzelf is een vorm van geweld dat (fysieke pijn oplegt) en het dient niet als goed model, omdat de studenten leren dat het o.k. is om geweld op zij te gebruiken die verkeerd hebben gedaan.

Caning elimineert eerder niet het ongewenste gedrag, maar onderdrukt I, t vandaar de student niet hervormt. De studenten kunnen asociaal gedrag ook goedkeuren zoals het liggen, om vermijden zijnd caned.

In het verleden, bij het caning nog in gebruik als strategie van de gedragsverandering was, waren de leraren gekend om lichamelijke straf te misbruiken, en fysiek kwaad aan studenten zelfs te veroorzaken.

De studenten zijn ook mensen en moeten met eerbied en waardigheid worden behandeld.

Er zou ook dialoog in scholen moeten zijn; de studenten zouden een kans moeten worden gegeven om over hun grieven te spreken zonder wordt tot slachtoffer gemaakt. Laat de studenten in het maken van hun het leren ervaring worden gehoord en worden geïmpliceerdt beter, zodat zij niet aan geweld als zekere te zien en te horen manier voortvloeien.

Er zijn zo vele redenen waarom de studenten niet zouden moeten zijn caned, vooral omdat er veel andere strategieën zijn die kunnen worden gebruikt om het gedrag van studenten te wijzigen positief, en alle leraren zouden op moeten worden opgeleid hoe te om dergelijke strategieën effectief te gebruiken.

Als het riet moet worden gebruikt, zoals soms het geval is, dan er duidelijke richtlijnen zou moeten zijn wanneer het zou moeten worden gebruikt. Ik zou voorstellen dat het slechts wordt gebruikt als het de meest efficiënte methode is om het gedrag te wijzigen in kwestie d.w.z. er is geen andere betere methode om het gedrag te wijzigen.

Zo zelfs aangezien wij studentengebrek aan discipline overwegen, worden niet zo emotioneel over het, maar komen met redelijke richtlijnen op hoe te om onze kinderen te disciplineren zonder het moeten op de proppen aan geweld voortvloeien.

[كنينغ] ليس الترياق إلى طالبة [إينديسكيبلين]
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
للأسابيع [لت فو], قد راقب نحن في إنكار بما أنّ طالبات هدّموا نزولا إلى [سكهوول بويلدينغ] أيّ أخذ كثير سنون أن يكون وضعت فوق, كلّ باسم يهوّي شكاويهم. [غرنتد ثت] بعض من شكاويهم يكون شرعيّة, لن يحلّ حريق متعمّد, عنف وحالة فوضى أيّ شيء. مهما, يبدو هو أنّ الطالبات كان فقط قلّدوا ماذا هم كانوا قد لاحظوا [إرلير] في السنة, عندما مواطنات نتجوا إلى عنف كالطريق أن عبّر عن إستياءهم مع الإنتخابات ذو نقائص. أنّ يكون يقول, الطالبات أعمال بعد [إينإكسكسبل].

يدعو كثير الناس ل ال [ر-ينترودوكأيشن] ال [كربورل بونيشمنت] أن يخاطب ال يرتفع حالات من طالبة حالة لاانضباط. مهما, يشعر أنا أنّ [كنينغ] لن يحلّ إنضباط مشاكل في مدارسنا. [كنينغ] في بنفسي شكل العنف (ينزل ألم طبيعيّة) ولا يخدم هو كنموذج جيّدة, لأنّ الطالبات يعلمون أنّ هو [أك] أن يستعمل عنف على أنّ الذي قد أتمّ على نحو خاطئ.

لا يزيل [كنينغ] التصرف [أوندسرد], غير أنّ بالأحرى يوقف أنا, [ت] بالتّالي الطالبة لا يصلح. طالبات يمكن أيضا تبنّيت تصرفات لا إجتماعيّ مثل يكذب, [س س تو] تفاديت يكون [كند].

في الماض, عندما كان [كنينغ] بعد [إين وس] كتصرف تغير إستراتيجية, معلمات كان عرفت أن يسيء [كربورل بونيشمنت], وأن حتّى سبّبت ضرر طبيعيّة إلى طالبات.

طالبات أيضا [هومن بينغ] وينبغي كنت عاملت مع إحترام وكرامة.

هناك سوفت أيضا كنت حوار في مدارس; طالبات سوفت كنت أعطيت فرصة أن [تلك بووت] شكاويهم دون يكون ضحّى. تركت الطالبات كنت سمعت وكنت تضمّنت في يجعل [لرن إكسبرينس] هم على نحو أفضل, [س ثت] هم لا ينتجون إلى عنف ك ال يوقن طريق أن يكون رأيت وسمعت.

هناك هكذا كثير أسباب لما طالبات سوفت لا يكون [كند], خصوصا لأنّ هناك يكون كثير أخرى إستراتيجيات أنّ يستطيع كنت استعملت أن يعدّل طالبات تصرف إيجابيّا, وكلّ معلمات سوفت كنت درّبت على كيف أن يستعمل هذا إستراتيجيات بشكل فعّال.

إن العصا ينبغي كنت استعملت, بما أنّ أحيانا الحالة, بعد ذلك هناك سوفت كنت [غيدلينس] واضحة على عندما هو سوفت كنت استعملت. أنا اقترحت أنّ يستعمل هو فقط إن هو يكون الطريقة فعّالة أكثر ل يعدّل التصرف في سؤال [إي.]. هناك ما من أخرى طريقة جيّدة من يعدّل التصرف.

تركتنا هكذا [إفن س] نحن نتأمّل طالبة حالة لاانضباط, لا حصلت هكذا عاطفيّة حول هو, غير أنّ تركتنا تحت مع [غيدلينس] معقولة على كيف أن يؤدّب أطفالنا دون يضطرّ نتجت إلى عنف.